مهام قسم مصادر التعلم

•  الإشراف والمتابعة لخطط مراكز مصادر التعلم والمكتبات المدرسية المعتمدة من قبل الجهات العليا .
•  الإشراف المباشر على أداء أمناء مراكز مصادر التعلم وأمناء المكتبات المدرسية .
•    دراسة واستشراف واقع المكتبات المدرسية ومدى إمكانية تطويرها إلى مراكز مصادر تعلم في المدارس.
•  تحديد احتياجات المكتبات المدرسية ومراكز مصادر التعلم من الكوادر البشرية والتجهيزات المدرسية والتدريبية. .
•  إعداد بيانات التوزيع لجميع المواد والأجهزة (التجهيزات) بمختلف أشكالها .
•  حث الميدان التربوي على استخدام مراكز مصادر التعلم في خدمة العملية التعليمية واستخدام الإستراتيجيات التعليمية المختلفة
•  دراسة ما ورد من الميدان من أعمال تطويرية وتقييمها .
•  تفعيل الأساليب الإشرافية التي تحقق مدى الاستفادة من مراكز مصادر التعلم .
•  تدريب أمناء مراكز مصادر التعلم والمكتبات المدرسية وفقاً لاحتياجاتهم التدريبية .
•   تنفيذ آليات اختيار الأمناء للمدارس .
• الإشراف على مناقلة العهد حسب الاحتياج والزيادة من مدرسة لأخرى وفق المرحلة الدراسية .
• وضع الخطط والمقترحات التطويرية وتذليل الصعوبات والمعوقات بعد الاعتماد الرسمي من قبل الجهات ذات العلاقة .
•  المشاركة في تدريب المعلمين على التطبيقات التربوية داخل مراكز مصادر التعلم .
•  التحقق من كفاية مصادر التعلم وتقنيات التعليم في المدارس كماً ونوعاً .
•  العمل على نشر الوعي التقني في المجتمع التربوي .
•  إعداد الخطط لتفعيل الأنشطة المقترحة لتفعيل جميع المصادر المختلفة.
•  المشاركة في الدراسات والأبحاث والندوات والاجتماعات التي تهدف إلى مدى معرفة الاستفادة من التقنيات والمصادر المختلفة .
•  الإشراف وتقديم الاستشارات التربوية للمواصفات الفنية والمكانية والإدارية للمدارس الأهلية في مجال تأسيس المراكز.
•   متابعة تفعيل البرامج التقنية لتنظيم واسترجاع المعلومات في مراكز مصادر التعلم.
•   التنسيق مع الجهات ذات العلاقة مثل إدارة المباني – المشاريع – المستودع – قسم التجهيزات المدرسية – إدارة تقنية المعلومات – مراقبة المخزون –شؤون المعلمين - التدريب التربوي – الإشراف التربوي لاستكمال إجراءات العمل التي تؤدي إلى تحقيق الأهداف .
•   تفعيل ومتابعة المشاركات والفعاليات مثل اليوم العربي للمكتبات المدرسية
•   مطابقة المواصفات الفنية للتجهيزات المدرسية الخاصة بمراكز مصادر التعلم والمكتبات المدرسية .